الاختبار القصير — الدرس 1¶
التعليمات
المدّة: 10 دقائق · العلامة: 10 نقاط · الأدوات: بدون آلة حاسبة
أجب عن البنود الخمسة، ثمّ افتح المفتاح في آخر الصفحة للتصحيح الذاتي.
البند 1 ملء فراغ 2 ن¶
أكمل نصّ التعريف:
«القول أنّ للدالة \(f\) النهاية \(\ell\) عند \(+\infty\) يعني أنّ ⋯ مجال ⋯ شامل للعدد \(\ell\) يشمل ⋯ القيم \(f(x)\) من أجل كلّ \(x\) ⋯ .»
البند 2 حساب مباشر 2 ن¶
عيّن: \(\lim\limits_{x\to+\infty}\dfrac{1}{x-4}\) و \(\lim\limits_{x\to-\infty}\dfrac{1}{x^{2}}\).
البند 3 قراءة بيانية 2 ن¶
منحني دالة \(w\) يقترب لمّا يكبر \(x\) من مستقيم أفقي يمرّ بالنقطة ذات الترتيب \(-3\).
اكتب النهاية الموافقة، ثمّ عيّن معادلة المقارب الأفقي.
البند 4 حلّ متراجحة 2 ن¶
أوجد عددا حقيقيا \(A\) بحيث: إذا كان \(x > A\) فإنّ \(\dfrac{1}{x} < 0{,}002\).
البند 5 برهان بالتعريف 2 ن¶
برهن باستعمال التعريف أنّ \(\lim\limits_{x\to+\infty}\left(1 + \dfrac{1}{x}\right) = 1\).
مفتاح التصحيح — لا تفتحه قبل إنهاء الإجابة
البند 1 (2 ن) — «... يعني أنّ كلّ مجال مفتوح شامل للعدد \(\ell\) يشمل كلّ القيم \(f(x)\) من أجل كلّ \(x\) كبير بالقدر الكافي.»
التوزيع: نصف نقطة لكلّ كلمة صحيحة. الكلمتان الحاسمتان هما «كلّ» في الموضعين.
البند 2 (2 ن) — \(\lim\limits_{x\to+\infty}\dfrac{1}{x-4} = 0\) (1 ن) و \(\lim\limits_{x\to-\infty}\dfrac{1}{x^{2}} = 0\) (1 ن).
البند 3 (2 ن) — \(\lim\limits_{x\to+\infty} w(x) = -3\) (1 ن)؛ والمستقيم ذو المعادلة \(y = -3\) مقارب أفقي للمنحني عند \(+\infty\) (1 ن).
تُخصم نصف نقطة على كتابة «المقارب هو \(-3\)» بدل «المقارب هو المستقيم ذو المعادلة \(y=-3\)».
البند 4 (2 ن) — نفترض \(x > 0\)، فيكون الطرفان موجبين وبالقلب:
إذن \(A = 500\) يفي بالغرض.
تُقبل كلّ قيمة \(A \geq 500\)، لأنّ التعريف يتطلّب وجود عتبة لا أصغرها.
البند 5 (2 ن) — ليكن \(r > 0\). من أجل \(x > 0\):
نضع \(A = \dfrac{1}{r}\). (1,5 ن)
الخلاصة: كلّ مجال مفتوح شامل لـ \(1\) يشمل كلّ القيم \(f(x)\) من أجل \(x\) كبير بالقدر الكافي، إذن \(\lim\limits_{x\to+\infty}\left(1+\dfrac{1}{x}\right) = 1\). (0,5 ن)
شرط منح العلامة كاملة
لا تُمنح النقطة الأخيرة في غياب الخلاصة اللفظية المطابقة لنصّ التعريف. البرهان الذي يتوقّف عند إيجاد \(A\) ناقص.
سلّم التقدير وما تفعله بعد التصحيح
| العلامة | التقدير | ما ينبغي فعله |
|---|---|---|
| \(8\) – \(10\) | ممتاز | انتقل إلى الدرس 2 |
| \(6\) – \(7{,}5\) | جيد | راجع تمارين المجموعة ج |
| \(4\) – \(5{,}5\) | مقبول | أعد قراءة التعريف وأنجز تمارين المجموعتين أ و ب |
| \(< 4\) | يستوجب دعما | أعد الدرس من البداية مع الأمثلة المحلولة |
- :material-book-open-variant: العودة إلى الدرس
- :material-pencil: التمارين